АОП ДО ориентирована на детей с 3- 7(8) лет.

АОП ДО разработана педагогическим коллективом МАДОУ с  учетом «Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ» (утверждена Министерством просвещения РФ 22.11.2022 № 1022).

Цель Программы — обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с OB3, индивидуальными особенностями его

развития и состояния здоровья.

Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Задачи:

1.Реализация содержания AОП ДО.

2. Коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с OB3; охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с OB3, в том числе их эмоционального благополучия.

3.Обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с OB3 в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса.

4.Создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с OB3 как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми.

5.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

6.Формирование общей культуры личности обучающихся с OB3, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности.

7.Формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с OB3.

8.Обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компет ентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с OB3.

9.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

Часть ОПДО, формируемая участниками образовательных отношений, представлена:

индивидуальными занятиями учителя – логопеда, педагога-психолога, учителя – дефектолога  и воспитателя.

АОПДО  - программа сотрудничества семьи и дошкольного учреждения.

Но совместное с родителями проведение мероприятий АООПДО - это только первый, хотя и очень важный, залог успеха. Это необходимое, но не достаточное условие.

Настоящее сотрудничество родителей и МАДОУ — это совместная, соразделённая реализация основного содержания АОПДО по принципу: МАДОУ начинает - семья продолжает. И наоборот: то, что «открыто» ребёнком в семье, должно стать «открытием» всей группы МАДОУ. Роль МАДОУ в процессе реализации АООПДО может меняться: детский сад выступает в роли иногда консультанта, иногда исполнителя. Главное, МАДОУ - стратегический партнёр семьи в течение первых семи лет жизни ребёнка. Семья - самый надёжный тыл каждого маленького человека, нуждающегося, особенно в первые семь лет своей жизни, в помощи и поддержке взрослых.

Ссылка:      https://2srv.tvoysadik.ru/upload/ts2srv_new/files/bf/73/bf73323394b109ad9d71d8185b3e0e78.pdf