УТВЕРЖДЕНА
приказом
МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида
№ 2«Родничок»
23.12.2025 № 154

Программа развития
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 2 «Родничок»
на 2026-2030 г.г.

Основания для разработки программы развития
◼ 1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
◼ 2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения»
◼ 3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
◼ 4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие
образования"»
◼ 5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022
№ 678-р
◼ 6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
◼ 7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"».
◼ 8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам дошкольного образования, утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
◼ Устав МАДОУ № 2 «Родничок».

Назначение программы

◼ Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа
работы МАДОУ за предыдущий период.
◼ В программе отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации
воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.
Срок реализации

◼ Программа реализуется в период с 2026-2030 год

Цели:
1. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с учетом основных направлений социально-экономического развития страны и
региона за счет внедрения инновационной деятельности и получения статуса инновационной площадки
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и образовательной среды детского сада в соответствие требованиям к оснащению детского сада, а
также требованиям к условиям доступности для детей с ОВЗ и инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как значимой меры государственной поддержки семей, инструмента формирования
единого образовательного пространства страны и позиции осознанного ответственного родительства
5. Создание эффективной системы дополнительного профессионального образования (ДПО) педагогических работников детского сада в
соответствии с требованиями законодательства об образовании, обеспечивающей непрерывное повышение квалификации и профессиональный рост
педагогов для достижения высоких образовательных результатов воспитанников
Задачи:

1. Создание необходимых условий для инновационной деятельности

2. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия, сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов ответов на запросы,
развитие информационных систем, в том числе использование безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов

3. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота

4. Создание современной, многофункциональной и безопасной образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию образовательных
программ дошкольного образования в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и обеспечение ее эффективного
использования для поддержки детской инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития каждого воспитанника

5. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды, обеспечивающей полноценную доступность здания, территории и
образовательных услуг детского сада для детей-инвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 31.03.2025 №
253

6. Создание и внедрение комплексной системы психолого-педагогического просвещения родителей (законных представителей) воспитанников,
направленной на повышение их педагогической компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и развитию детей в условиях семьи
и детского сада, а также профилактику деструктивного поведения в детско-родительских отношениях

7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива качественным дополнительным профессиональным образованием в
соответствии с актуальными потребностями детского сада и требованиями профессиональных стандартов в организациях, имеющих право на
реализацию программ ДПО для педагогов в соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» .

Планируемые результаты реализации программы:
1. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда, безопасности, образования
2. Организации присвоен официальный статус инновационной площадки
3. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными технологиями за
счет прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях и проектах
4. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в том числе документообороте, обучении и воспитании
5. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и достижение воспитанниками целевых показателей ФГОС ДО за счет
дебюрократизации рабочих процессов
6. Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и обучающее пространство в соответствии с требованиями
законодательства и потребностями воспитанников
7. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через активное использование новых средств обучения и воспитания
8. Структурные элементы здания, территория, условия обучения и воспитания соответствуют требованиям доступности для инвалидов
9. Разработана эффективная система психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников в рамках просветительской деятельности,
обеспечивающая повышение педагогической компетентности родителей, формирование единого образовательного пространства «детский сад –
семья» и профилактику деструктивных практик воспитания

10. В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО педагогических работников, соответствующая актуальным
законодательным требованиям
Этапы реализации программы развития
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2030 год

Информационная справка.
◼ Полное наименование: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 2
«Родничок» (сокращенное название МАДОУ № 2 «Родничок»)
◼ Юридический адрес: 624993, Российская Федерация, Свердловская область, город Серов, улица Короленко,1
◼ Телефон: 8(34385)6-60-34
◼ Официальный сайт
◼ Учредитель: администрация Серовского муниципального округа
◼ Филиалы:
филиал МАДОУ №2 «Родничок» - детский сад № 11 «Золотой ключик»,
юридический адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Короленко, дом 1;
фактический и почтовый адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Ключевая, дом 38а;
филиал МАДОУ №2 «Родничок» - детский сад № 20 «Зоренька»,
-юридический адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Короленко, дом 1;
фактический и почтовый адрес: Российская Федерация, 6249992, Свердловская область, город Серов, улица Лагерная, дом 2;
филиал МАДОУ №2 «Родничок»- детский сад № 9 «Семицветик»,
- юридический адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Короленко, дом 1;
фактический и почтовый адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица 1 Овощная, дом 3.
филиал МАДОУ №2 «Родничок»-детский сад №36 «Светлячок»
-юридический адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Короленко, дом 1;
фактический и почтовый адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Якова Свердлова, дом 2.
филиал МАДОУ №2 «Родничок»-детский сад №27 «Звездочка»
-юридический адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Короленко, дом 1;
фактический и почтовый адрес: Российская Федерация, 624992, Свердловская область, город Серов, улица Луначарского, дом97.
◼ Заведующий МАДОУ № 2 «Родничок » - Борисихина Татьяна Николаевна, заместители заведующего по УВР Молчанова Елена Викторовна,
Асташина Ирина Владимировна, заместитель заведующего по АХЧ Карпова Ольга Леонидовна, старший воспитатель Рысьева Екатерина
Владимировна, Семенюк Эльвира Равильевна.

-

Общая численность сотрудников с учетом филиалов МАДОУ : 204 человека, из них:
◼ Административный персонал: 8 человек (заведующий, заместители заведующего по УВР, заместитель заведующего по АХЧ, заведующие
филиалами)
◼ Педагогический персонал: 9 чел. (старший воспитатель- 2 чел, воспитатели - 67, музыкальные работники - 5 , инструкторы по физической
культуре - 3, учитель-логопед - 9, педагог-психолог – 2, тьютер-1, учитель дифектолог-4,педагог дополнительного образования-2)
◼ Учебно-вспомогательный: 54 чел. (младшие воспитатели)
◼ Рабочие и служащие: 56 чел.

Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
•
•
•

результативность реализации программы развития детского сада на 2020–2025 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной организации;
возможные варианты развития.

Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны

Слабые стороны

Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
Благоприятные возможности

Риски

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий профессиональный
уровень педагогических кадров:
наличие группы инициативных
педагогов (до 30% коллектива) с
высокой мотивацией к
профессиональному росту, опытом
участия в конкурсах
педагогического мастерства и
открытых к апробации новых
методов

Дефицит цифровых компетенций: у
большей части педагогов слабо
развиты навыки использования
цифровых образовательных
технологий, создания
интерактивных заданий, ведения
документации в электронных
средах

Наличие научных и ресурсных
партнеров: возможность
сотрудничества с педагогическим
университетом
и региональным институтом
развития образования в целях
получения научно-методического
сопровождения,
консультационной поддержки и
доступа к их ресурсам в рамках
сетевого взаимодействия

Риск формального подхода и
«инновационной усталости»:
желание быстрого получения
формальных результатов может
привести к профанации
инновационной деятельности
(внедрение ради галочки), что
вызовет разочарование и выгорание
у инициативных педагогов

Стабильность кадрового состава:
низкая текучесть кадров среди
педработников, благодаря чему
обеспечивается преемственность
традиций и накопленного
профессионального опыта

Отсутствие необходимого опыта
педагогов в инновационной,
цифровой, проектной деятельности:
значительная часть педработников
(около 50%) проявляет
консерватизм, сопротивление
изменениям из-за страха перед
новым, сложным опытом

Социальный заказ родителей:
растущий запрос со стороны
родителей на индивидуализацию
образования, развитие soft skills
(гибких навыков), раннее
изучение иностранных языков,
STEM-образование, что создает

«Сопротивление среды»: возможное
непонимание или негативная
реакция со стороны части
родительской общественности на
изменения в учебно-воспитательном
процессе

Сформированная материальнотехническая база по отдельным
направлениям: наличие
современного игрового
оборудования, материалов для
конструирования и
экспериментирования, что может
служить базой для запуска
конкретных инновационных
проектов

инновационной, проектной
деятельности

содержательную основу для
инновационных проектов

Устаревшая инфраструктура ИКТ:
недостаточное количество
современных компьютеров, слабая
Wi-Fi инфраструктура в группах,
что может стать техническим
барьером для создания
инновационного проекта

Региональная поддержка:
наличие программ и грантов на
региональном и муниципальном
уровнях, направленных на
развитие инновационной
инфраструктуры в образовании,
как потенциальный источник
дополнительного
финансирования

Экономическая нестабильность:
неполучение должного
финансирования, рост цен на
оборудование и материалы могут
сделать инновационные проекты
невозможными и «заморозить»
инновационную деятельность

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная администрация:
руководство детского сада
заинтересовано в снижении
бюрократической нагрузки на
педагогов и открыто к оптимизации
процессов

Низкая цифровая грамотность части
педколлектива: значительная доля
педагогов старшего возраста
испытывает трудности с работой в
электронных системах и сервисах,
что тормозит цифровизацию

Государственная политика
дебюрократизации: нормативные
требования Минпросвещения и
региональных властей по
сокращению отчетности и
внедрению ЭОС, что дает
«административный ресурс» для
изменений

Противоречивые требования
надзорных органов: риск, когда
одни структуры требуют
цифровизации, а другие (например,
при проверке) запрашивают
документы исключительно в
бумажном виде

Наличие базовой ИКТинфраструктуры: оборудованы
рабочие места педагогов, есть
стабильный доступ в интернет,
принтеры, сканеры.

Отсутствие единой электронной
системы документооборота:
дублирование документов
(электронная версия + бумажная),
хранение данных в разрозненных
файлах (на разных компьютерах, в
почте).

Техническая и методическая
поддержка от поставщиков ПО и
региональных ИТ-центров:
проведение бесплатных
обучающих вебинаров,
предоставление тестового
доступа

Сбои в работе электронных систем:
зависимость от стабильности
интернет-соединения и работы
серверов, что может парализовать
рабочий процесс

Сформированная культура
внутреннего взаимодействия:
налажены горизонтальные связи
между педагогами, работа в парах и
группах

Высокая текущая нагрузка:
отсутствие временного ресурса у
педагогов и администрации на
освоение новых, пусть и более
эффективных, процедур

Готовность родительского
сообщества к электронному
взаимодействию (через чаты в
национальных мессенджерах,
порталы), что снижает

Проблемы кибербезопасности и
защиты персональных данных: риск
утечки данных при использовании
запрещенных сервисов, что влечет
административную и уголовную
ответственность

необходимость бумажных
справок и уведомлений
Наличие молодых педагогов, легко
осваивающих цифровые
инструменты и способных стать
наставниками для педагогов
старшего возраста

Неотлаженные алгоритмы ответов
на запросы: отсутствие шаблонов и
регламентов, что приводит к
затратам времени на подготовку
каждого ответа с нуля

Возможность обмена опытом с
другими детскими садами,
которые уже успешно внедрили
цифровые ресурсы и ЭДО,
использование их наработок и
регламентов

Сопротивление со стороны
консервативности части
педколлектива

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Педагоги и руководство понимают
важность обновления учебновоспитательной среды и готовы
инициировать и поддерживать
изменения

Значительная часть оборудования,
мебели и материалов устарела
морально и физически, не является
трансформируемой и
полифункциональной

Четкие нормативно-правовые
требования: приказ
Минпросвещения № 1057 дает
конкретный Перечень
необходимого оборудования, что
является мощным обоснованием
для запроса финансирования и
аргументом в работе с
учредителем

Высокая стоимость оснащения:
цены на качественное современное
оборудование, соответствующее
Перечню, могут быть высоки для
муниципального детского сада

В детском саду уже есть
современные зоны и оборудование
(центр воды и песка, различные
конструкторы), которые можно
использовать как точку роста

Нехватка площадей и
нерациональная планировка
помещений: отсутствие свободного
пространства для создания новых
функциональных зон, сложности с
зонированием

Федеральные и региональные
программы по развитию
образования: возможность
участия в программах
модернизации образовательной
среды, получения грантов на
обновление инфраструктуры

Длительные процедуры закупок:
сложность и длительность
государственных закупок по 223ФЗ, риск приобретения
оборудования не в полном объеме
или с задержками

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада есть
специалисты, которые работают с
детьми с ОВЗ и инвалидами, исходя
из требований приказа

Недостаток финансирования на
модернизацию территории детского
сада в целях соблюдения условий
доступности для инвалидов,
предусмотренных приказом

Возможность участия в
федеральных и региональных
программах по модернизации
образовательной среды для
инвалидов («Доступная среда»)

Ограничения здания (историческая
планировка, малые площади),
затрудняющие его адаптацию для
инвалидов в соответствии с

Минпросвещения от 31.07.2020 №
373

Минпросвещения от 31.03.2025 №
253

требованиями приказа
Минпросвещения № 253

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие инициативной группы
педагогов с опытом успешного
взаимодействия с родителями
(проведение мастер-классов,
тематических встреч)

Дефицит времени у родителей для
участия в очных мероприятиях изза высокой занятости

Нормативная поддержка –
наличие нормативных актов,
методических писем и
рекомендаций для
педагогического сообщества по
вопросам просвещения родителей

Конкуренция по вопросам
эффективного воспитания,
осознанного и ответственного
родительства с
непрофессиональными блогерами

Развитая материально-техническая
база для организации мероприятий
(актовый зал, мультимедийное
оборудование, помещения для
групповой работы)

Недостаток системности в работе –
просветительская деятельность
носит эпизодический характер,
отсутствует единая программа

Доступность цифровых платформ
для организации
просветительской деятельности:
соцсети, мессенджеры, сайт
детского сада

Низкая мотивация родителей –
восприятие просветительских
мероприятий как формальности или
дополнительной нагрузки

Положительный опыт реализации
отдельных форм работы
(родительские клубы, дни открытых
дверей, онлайн-консультации)

Низкая активность части родителей
– трудности с вовлечением в
регулярную просветительскую
деятельность

Возможность партнерства с
другими образовательными
организациями и учреждениями
культуры, в том числе
библиотеками, культурными
центрами, психологическими
службами для расширения
форматов работы

Этические ограничения –
сложности обсуждения отдельных
тем (например, финансовое
воспитание, религиозные аспекты)

Наличие в штате специалистов
(педагог-психолог, учительлогопед), способных оказывать
консультативную помощь

Нехватка методических материалов
для организации просвещения по
актуальным темам (медийное
воспитание, кибербезопасность и
др.)

Растущий запрос со стороны
родителей на качественную
информацию о воспитании и
развитии детей (по данным
анкетирования родителей и
очных встреч с ними)

Риски кибербезопасности при
организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность данных,
нежелательный контент)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического коллектива к

Отсутствие опыта работы с
Четкие законодательные
организациями, которые реализуют требования, определяющие
ДПО для педагогов, перечисленные перечень организаций, имеющих

Ограниченное количество
образовательных организаций в
регионе, в которых педагогам

профессиональному развитию и
повышению квалификации

в ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации»

право оказывать услуги ДПО
педагогических работников

можно пройти ДПО по
направлению работодателя

...

...

...

...

Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Дефицит

Причина

Управленческие решения

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит: неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм, профессиональное
выгорание и т. д.

Отсутствие системной работы по
непрерывному профессиональному
развитию педагогов, неэффективная
система мотивации

Диагностика и планирование: проведение
аудита компетенций, создание индивидуальных
планов развития профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы материального
и нематериального стимулирования (грамоты,
благодарности, представление к наградам,
упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической разгрузки, организация
тренингов

Материально-технический дефицит: нехватка
современного оборудования, материалов,
цифровых ресурсов

Ограниченность бюджетного
финансирования, неумение обосновать
необходимость затрат, неэффективное
использование имеющихся ресурсов

Бюджетирование: включение статей расходов на
инновации в программу развития и планы ФХД.
Привлечение средств: активная работа по
привлечению внебюджетных средств (спонсоры,
гранты, родительская благотворительная
помощь).
Оптимизация: проведение инвентаризации и
перераспределения имеющихся ресурсов

Нормативно-правовой дефицит: отсутствие или
несовершенство локальных актов

Методический дефицит: отсутствие проверенных
программ, методик, дидактических материалов

Недостаточная правовая грамотность
администрации в вопросах инновационной
деятельности, отсутствие опыта в
разработке подобных локальнонормативных документов

Консультирование: обращение к юристу
управления образования, изучение опыта других
инновационных площадок.

Новизна темы, отсутствие готовых
решений, недостаток времени у педагогов
на разработку инновационных проектов

Сетевое взаимодействие: налаживание
контактов с другими инновационными
площадками, вузами и пр.

Разработка: создание рабочей группы по
разработке и экспертизе локальных
нормативных актов

Проектирование: выделение методических дней,
создание творческих групп с освобождением от
основной нагрузки на период разработки.
Накопление: поэтапное создание и апробация
методического фонда
Мотивационный дефицит: сопротивление
персонала, низкая вовлеченность

Непонимание целей и выгод от инноваций: Информирование: регулярное разъяснение
страх увеличения нагрузки без адекватного целей, этапов, ожидаемых выгод для всех
вознаграждения
участников.
Вовлечение: привлечение педагогов к
планированию и принятию решений на всех
этапах.
Признание заслуг: публичное признание вклада
каждого участника

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых компетенций у части
педагогического коллектива

Возрастные особенности части коллектива, Разработка и реализация «Цифрового ликбеза»:
отсутствие системного обучения работе с
цикл обязательных практических семинаров для
цифровыми сервисами.
педагогов с дифференциацией по уровням
подготовки.

Отсутствие внутренней системы
поддержки и наставничества в этом
вопросе

Внедрение института «цифровых наставников»:
закрепление за опытными в ИТ-вопросах
педагогами коллег, нуждающихся в помощи
(путем оформления наставничества).
Создание базы знаний: видеоиструкции и
памятки по работе с ключевыми электронными
системами детского сада

Дефицит регламентации процессов, связанных с
документооборотом

Отсутствие четких, письменно
зафиксированных алгоритмов выполнения
часто повторяющихся задач (подготовка к
проверке, ответ на запрос, составление
плана).

Разработка и внедрение «Регламентов
дебюрократизации»: четкие пошаговые
инструкции для ключевых процессов с
указанием ответственных, сроков и форм
отчетности

Стихийное делегирование задач без учета
должностных обязанностей
Дефицит управленческих компетенций у
администрации для проведения комплексной
цифровой трансформации

Отсутствие у руководства опыта
управления подобными проектами.
Незнание лучших практик и современных
инструментов автоматизации

Прохождение курсов повышения квалификации
для заведующего и старшего воспитателя по
темам: «Цифровая трансформация в
образовательной организации», «Управление
проектами».
Консультации с региональным ИТ-центром для
помощи на этапе планирования и запуска
процессов ЭДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Дефицит актуальных средств обучения и
воспитания: существующая материальная база
средств обучения и воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения (приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и функциональности

Длительный цикл бюджетного
планирования и закупок.
Историческое накопление морально
устаревшего, но физически пригодного
оборудования.

Проведение инвентаризации и аудита
существующей РППС на предмет соответствия
Перечню Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана оснащения
детского сада» на 2026–2030 годы с ежегодным
выделением приоритетных направлений для

Отсутствие системного подхода к
обновлению среды в предыдущие годы

закупок (например, 1-й год – конструирование и
робототехника, 2-й год – оборудование для
экспериментирования).
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в грантах,
привлечение спонсорской помощи)

Дефицит пространства и неэффективное
зонирование помещений для размещения нового
оборудования

Устаревшая планировка групповых ячеек,
недостаток свободных зон.
Накопление старого, неиспользуемого
оборудования, загромождающего
пространство.
Отсутствие концепции гибкого и
трансформируемого зонирования

Проведение «пространственного аудита»:
ревизия и освобождение площадей от
устаревшего и неиспользуемого имущества.
Разработка дизайн-проекта модернизации
каждой групповой ячейки и общего
пространства с учетом принципов
трансформируемости и полифункциональности.
Закупка мобильной, складной мебели и
модульного оборудования, которое можно легко
переставлять и комбинировать

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной доступности: отсутствие
некоторых элементов безбарьерной среды
(расширенных дверных проемов, адаптированных
санузлов)

Исторические особенности здания.
Невозможность внедрения всех условий
безбарьерной среды в ходе текущего
ремонта, а проведение капитального
ремонта и реконструкции требует
длительных сроков и необходимости
перевода воспитанников и работников в
другие ДОУ

Разработка поэтапного плана реконструкции с
приоритизацией посильных изменений.
Подача заявки на участие в региональной
программе «Доступная среда»

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе с родителями:
отсутствие единой программы просветительской
деятельности, разрозненность мероприятий

Отсутствие координации между
специалистами ДОУ.

Разработка просветительских материалов по
тематике Программы просвещения родителей,
направленной письмом Минпросвещения

Недостаток методических разработок.
Фокус на разовых мероприятиях вместо
долгосрочного планирования

России от 21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте и в
сообществах детского сада в соцсетях.
Создание ежегодного плана-графика
мероприятий с учетом запросов и мнения
родителей

Дефицит вовлеченности родителей: низкая
посещаемость мероприятий, пассивность части
родительского сообщества

Неудобное время проведения мероприятий. Введение гибкого графика мероприятий
(утренние, вечерние, онлайн-сессии).
Неактуальные темы для современных
Проведение опроса потребностей родителей для
родителей.
формирования тематики.
Отсутствие разнообразия форматов работы
Внедрение интерактивных форматов:
родительские клубы, практикумы, вебинары

Дефицит компетентности педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями и организации
просветительской деятельности

Высокая загруженность педработников
детского сада.
Нежелание консервативной части
педколлектива изучать вопросы
современного родительства

Направление на повышение квалификации
педагогических работников детского сада по
вопросам просветительской деятельности и
внедрения Программы просвещения родителей,
организуемой в регионе

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального реестра организаций,
соответствующих требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в перечне организаций, в
которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя, указаны организации,
не соответствующие требованиям 86-ФЗ)

Новизна законодательных требований.

Создание рабочей группы по мониторингу
организаций, в которых педагоги могут пройти
Отсутствие централизованной базы данных ДПО по направлению работодателя.
организаций, соответствующих
требованиям 86-ФЗ.
Запрос у учредителя актуального перечня таких
организаций
Ограниченность времени для поиска и
анализа информации

…

…

…

Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития детского сада, в том числе направленные
на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Задача
1. Нормативноорганизационн
ая: создать
нормативные и
организационн
ые условия для
функциониров
ания детского
сада как
инновационно
й площадки

Планируемые
результаты

Сроки
реализации

Присвоен статус
2026 год
инновационной площадки (подготовитель
(муниципального/региона ный этап)
льного уровня).
Разработан и утвержден
пакет локальных актов,
регламентирующих
инновационную
деятельность.
Заключены договоры о
сетевом взаимодействии
и научно-методическом
сопровождении

Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Анализ
потенциала
детского сада и
выбор
приоритетного
направления
инновации (напр
имер, STEAM,
инклюзия,
цифровизация).

Кадровые:
рабочая
группа под
руководством
заведующего.

Разработка и
утверждение
Положения об
инновационной
площадке, о
творческой
группе.
Заключение
договора о
сотрудничестве с

Материальные
: офисная
техника для
оформления
документов.
Информацион
ные: изучение
требований
Минпросвеще
ния и
регионального
органа
государственн
ой власти в

Руководит
Целевые
ель
индикаторы
проектной результативн
группы
ости
Заместител
и
заведующе
го

Наличие
решения
органа
государственн
ой власти
субъекта о
присвоении
статуса
инновационно
й площадки.

Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Контроль:
заседания рабочей
группы
(ежеквартально).
Отчет заведующего
на педагогическом
совете (декабрь
2026 года).

Оценка:
соответствие
Наличие
документов
требуемых
детского сада по
утвержденных инновационной
локальных
деятельности
нормативных требованиям ст. 20
актов,
ФЗ-273 и
регулирующих региональным НПА
инновационну
ю
деятельность в
детском саду

научным
консультантом
(вузом, ИРО)
Подготовка и
подача заявки на
присвоение
статуса
инновационной
площадки в
уполномоченный
орган
2. Научнометодическая:
разработать,
апробировать и
внедрить
инновационны
й
образовательн
ый проект

Разработана и
апробирована авторская
инновационная
программа/технология/мо
дель.
Создан банк учебнометодических материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательный процесс
обогащен новыми
эффективными
практиками

2027–2028
годы
(основной
этап)

Разработка
программы
инновационного
проекта.
Апробация
проекта в
пилотных
группах.

сфере
образования.
Финансовые:
средства
бюджета на
командировки,
консультации

Кадровые:
рабочая
группа
педагогов,
внешний
научный
консультант.

Материальные
: оборудование
для
Проведение
серии открытых реализации
занятий и мастер- инновационно
го проекта
классов для
педагогов ДОУ. (наборы для
робототехники
Ежеквартальные , лаборатории
и т. д.).
заседания
рабочей группы
по корректировке Финансовые:
средства на
материалов.
приобретение
оборудования,
Разработка и
оплату услуг
издание

Руководите
ль
методическ
ого
объединени
я

Наличие
утвержденной
программы
инновационно
го проекта.
Создание
банка из не
менее 30
методических
разработок.

Контроль:
внутренний
мониторинг хода
проекта (отчеты
руководителя
рабочей группы).
Оценка: экспертная
оценка материалов
внешним
консультантом.

Проведение не Анкетирование
менее 8
педагогов
открытых
мероприятий в
год.
Положительны
е отзывы
экспертов по
итогам
апробации

методических
рекомендаций

3. Кадровая:
повысить
профессиональ
ную
компетентност
ь
педагогически
х работников в
области
инновационно
й деятельности

Не менее 80% педагогов
повысили квалификацию
по направлению
«инновации».
Сформировано ядро
педагогов-новаторов (не
менее 30%
педколлектива).
Активное участие
педагогов в конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность

2026–2030
Проведение
годы (сквозной входной
этап)
диагностики
профессиональн
ых дефицитов
педагогов.
Организация
курсов ПК,
стажировок,
вебинаров.
Внутренние
семинарыпрактикумы
«Школа
инноватора».
Участие в
региональных и
всероссийских
конференциях.
Стимулирование
публикаций в
профильных
СМИ.
Внедрение
системы
наставничества

внешнего
консультанта,
издательскую
деятельность
Материальные Заведующи Доля
Оценка: анализ
: подписка на й
педагогов,
портфолио
профессиональ
прошедших
педагогов.
ные
обучение: 80% Итоговое
электронные
к 2029 года.
анкетирование на
издания.
предмет роста
компетенций. Учет
Количество
достижений при
Финансовые:
публикаций
средства на
педагогов: не аттестации
оплату курсов
менее 5 за весь
ПК,
срок
командировоч
реализации
ные расходы,
проекта.
премиальный
фонд
Количество
участников
конкурсов
педмастерства:
не менее 3 в
год.
Рост числа
педагогов с
высшей
категорией на
15%

4.
Результативнооценочная:
Обеспечить
мониторинг
эффективности
инновационно
й деятельности
и
диссеминацию
опыта

Отслежена
2029 год
положительная динамика (итоговый
в развитии
этап)
воспитанников.

Подготовка
итогового отчета
и методических
рекомендаций.

Опыт детского сада
представлен на
муниципальном,
региональном уровнях и
рекомендован к
распространению.

Проведение
итоговой научнопрактической
конференции на
базе детского
сада.

Инновационные практики
стали частью ООП ДО

Публикация
статей о
результатах
проекта.
Внесение
изменений в
ООП ДО

…

…

Кадровые:
рабочая
группа для
анализа
данных.

Заведующи Количество
й
мероприятий
по
диссеминации
опыта: не
менее 3 в год.

Информацион
ные: методики
диагностики,
программное
обеспечение
для обработки
данных.

Наличие
приказа о
внесении
изменений в
ООП ДО с
учетом
внедрения и
реализации
инновационно
го проекта

Финансовые:
средства на
полиграфию,
организацию
конференции

…

…

…

Сроки
реализации

Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Создание
рабочей группы.

Кадровые:
рабочая группа.

…

…

Контроль: итоговый
отчет рабочей
группы.
Оценка: количество
отзывов и запросов
на методические
материалы от
других
образовательных
организаций. Экспе
ртное заключение
внешнего
консультанта

…

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»

Задачи
Разработать
просветительские
материалы по
тематике
Программы

Планируемые
результаты

Создан банк
2026 год
просветительских
материалов по
тематике
Программы

Разработка
Методические:
просветительских образцы

Руководитель
Целевые
проектной
индикаторы
группы
результативности
Старшие
воспитатели

Разработаны не
менее 20
просветительских

Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Ежеквартальные
отчеты рабочей
группы,
психологопедагогическая

просвещения
родителей

Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в том
числе проводить
просветительские
мероприятия,
организованные
детским садом

Оценить
эффективность
реализации
Программы
просвещения
родителей

просвещения
родителей,
разработан
регламент работы
с родителями

мероприятий для
родителей и
плана таких
мероприятий,
регламента
работы с
родителями

просветительских
мероприятий для
родителей.

Регулярное
2026–2030
проведение
просветительских
мероприятий.

Проведение
родительских
собраний.

Кадровые:
педработники.

Вовлечение
родителей в
образовательный
процесс.

Организация
тематических
консультаций.
Мастер-классы и
тренинги.

материалов для
родителей.
Педагоги
ознакомлены с
регламентом
работы с
родителями и
применяют его на
практике

Материальные:
оргтехника,
канцтовары

Заместители
заведующего
по ВМР

Материальные:
оборудование для
просветительских
мероприятий.
Информационные:
раздаточные
материалы,
презентации

экспертиза
разработанных
просветительских
материалов,
протоколы
педсоветов

Не менее 12
Анкетирование
просветительских родителей,
мероприятий в год. анализ
посещаемости
Участие в
просветительских
мероприятиях не
менее 70%
родителей.

Повышение
педагогической
компетентности
родителей

Создание
родительского
клуба

Отчет о
реализации
программы.

Анкетирование
родителей и
педагогов.

Кадровые:
рабочая группа,
педработники.

Анализ
достижения
целей
Программы
просвещения
родителей.

Методические:
инструменты
мониторинга.

Итоговый отчет,
результаты
анкетирования,
рекомендации
Удовлетворенность учредителя
родителей не менее
85%.

Информационные:
отчеты рабочей
группы

Готовность к
тиражированию
опыта

Ежегодно в
течение
участия в
проекте по
План реализации реализации
Программы
Программы
просвещения
просвещения
родителей
родителей на
следующий
период

Рост
удовлетворенности
на 40%
Заведующий

Достижение 80%
целевых
показателей.

Корректировка
плана
просветительских
мероприятий
(при
необходимости)
…

…

…

…

…

…

…

…

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Задачи
1. Нормативноорганизационна
я: упорядочить и
регламентироват
ь
документооборо
т, устранить
дублирующую и
избыточную
отчетность

Планируемые
результаты
Внедрение
регламентов и
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям).
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов, которые
нужны для
организации
учебно-

Сроки
реализаци
и
2026 год

Перечень
мероприятий
Проведение
аудита всех
видов
отчетности и
документов,
заполняемых в
детском саду.
Разработка и
внедрение
Регламента
ответов на
внешние и
внутренние
запросы с
библиотекой
шаблонов.

Ресурсное
обеспечение
Кадровые: рабочая
группа.
Информационные:
анализ требований
контрольно-надзорных
органов

Целевые
Руководител
индикаторы
ь проектной
результативност
группы
и

Система оценки
результатов и
контроля
реализации

Старшие
воспитатели

Мониторинг
выполнения
требования по
сокращению
бумажно й
нагрузки
педагогов, анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций

Количество
шаблонов в
Регламенте: не
менее 10.
Сокращение
количества
бумажных
журналов и
отчетов на 70%

воспитательной
деятельности
детского сада
или требуются
по запросу
различных
органов и
организаций, и
поручение
ведения
указанных
документов
непедагогически
м
работникам путе
м оформления
совмещения или
совместительств
а, заключения
ГПД
2.
Технологическа
я: внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
среду для
автоматизации
рабочих
процессов

Создание
защищенного
электронного
архива
документов и
методических
материалов.
100процентный охва
т педагогов,
использующих
централизованны
е цифровые
сервисы
детского сада

Закрепление
приоритета
электронного
документооборо
та над бумажным
соответствующи
м положением

2027–2028
годы
(основной
этап)

Выбор,
тестирование и
внедрение
единой
электронной
образовательной
среды
(ЭОС)/платформ
ы для детского
сада.

Кадровые: ИТЗаведующий
специалист
(привлекаемый/на
аутсорсе),
«цифровые наставники
».

Организация
обучения
педагогов работе
в новой системе
ЭДО

Финансовые: средства
на приобретение
лицензии по ЭДО на
ПО

Материальные:
обеспечение
стабильного Wi-Fi.

Доля рабочих
документов,
хранящихся в
электронном
архиве: 90%.
Результаты
входного/итоговог
о тестирования
цифровых
компетенций:
рост на 50%

Мониторинг
активности в
ЭОС и ЭДО
(ежемесячно).
Оценка: опросы
удовлетворенност
и педагогов.
Аудит времени,
сэкономленного
за счет
автоматизации

(«Цифровой
ликбез»).
Внедрение
института
«цифровых
наставников»
для поддержки
коллег.
Создание и
наполнение
единого сетевого
хранилища
…

…

…

…

…

…

…

…

Руководител
ь проектной
группы

Целевые
индикаторы
результативност
и

Система оценки
результатов и
контроля
реализации

Утвержден
локальный акт –
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками.

Мониторинг
выполнения
условий
заключенных
договоров с
образовательным
и организациями

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»

Задачи
Разработать или
внести изменения в
локальные акты,
регулирующие
вопросы получения
ДПО
педагогическими
работниками,
составить
перспективный план
повышения

Планируемые
результаты

Сроки
реализаци
и

Разработано
2026 год
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками,
сформирован
перечень
организаций, в
которых

Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Анализ
требований 86ФЗ

Кадровые:
рабочая группа,
юрист.

Формирование
собственного
регионального
реестра
поставщиков
образовательных
услуг,

Информационные
: нормативные
требования.
Материальные:
оргтехника

Заведующий

Сформирован
реестр из 10

квалификации и
профпереподготовк
и педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя

педагоги могут
пройти ДПО,
соответствующи
х требованиям
86-ФЗ и
установлены
партнерские
отношения с
ними

…

…

…

соответствующи
х 86-ФЗ

региональных
организаций.

Заключение
договоров с
такими
организациями

Заключено 3
договора с
образовательными
организациями об
оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов

…

…

…

…

…

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»

Задачи

1. Материальнотехническая:
обновить и
модернизироват
ь материальнотехническую
базу детского
сада в
соответствии с
требованиями
приказа № 1057

Планируемые
результаты
Не менее 80%
средств обучения и
воспитания
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
функционируют
современные
центры активности
(конструирования,
экспериментировани

Сроки
реализации
2026–2030
годы
(поэтапно)

Перечень мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.

Финансовые:
бюджетные
средства,
средства от
приносящей
Разработка и утверждение доход
поэтапного плана закупок деятельности,
гранты.
на 2026–2030 годы.
Материальные:
Проведение закупочных
процедур в соответствии с закупаемое
планом.

Система
Руководите
Целевые
оценки
ль
индикаторы
результатов
проектной результативнос
и контроля
группы
ти
реализации
Заведующий Доля
обновленной
РППС – не
менее 80% к
2030 году.
Наличие не
менее 5 новых
функциональны
х центров
активности в
каждой группе.

Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
планаграфика

я, др.) во всех
возрастных группах.

Организация монтажа,
установки и зонирования
нового оборудования

Повышена
безопасность и
трансформируемост
ь образовательной
среды

2. Кадровая:
повысить
профессиональн
ую
компетентность
педагогических
работников в
использовании
современных
средств
обучения и
воспитания

100% педагогов
прошли обучение и
уверенно
используют новое
оборудование и
средства обучения и
воспитания.
Создан банк
методических
разработок
(конспектов,
проектов) с
использованием
обновленной РППС.
Педагоги активно
применяют
принципы
трансформируемост
ии
полифункционально
сти среды в учебновоспитательном
процессе

оборудование и
мебель.
Кадровые:
комиссия по
закупкам,
рабочие по
комплексному
обслуживанию
здания

2026–2030
годы
(сквозной
этап)

Организация курсов ПК,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков
оборудования).
Создание и работа
творческих групп по
направлениям (STEAMсреда, сенсорика и т. д.).
Проведение открытых
показов и смотрконкурсов на лучшую
образовательную среду

Финансовые:
Старший
средства на
воспитатель
оплату курсов
ПК,
командировочн
ые расходы

Отсутствие
предписаний
надзорных
органов по
безопасности
среды

Доля педагогов, Анкетирован
прошедших
ие педагогов
обучение: 100%.
Количество
созданных
методических
разработок: не
менее 10

3.
Организационно
-методическая:
внедрить в
образовательны
й процесс
современные
технологии,
ориентированны
е на
использование
обновленной
РППС

Образовательная
деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,
исследовательская,
квест-технологии).

2027–2029
годы
(внедренческ
ий этап)

Наблюдается
положительная
динамика в развитии
детской
инициативы,
любознательности,
навыков
сотрудничества.

…

Кадровые:
педагогпсихолог
(диагностика),
творческая
группа
педагогов.

Мониторинг
индивидуального развития
детей с фиксацией
Методические:
динамики в новых
разработанные
условиях.
модули и
проекты с
Обобщение и презентация учетом
положительного опыта на обновленной
муниципальном/региональ РППС
ном уровне.

Старший
Количество
воспитатель реализованных
детско-взрослых
проектов с
использованием
нового
оборудования:
не менее 10 в
год.
Положительная
динамика
развития у не
менее 85%
детей.

…

…

Анализ
календарнотематических
планов,
сравнительн
ый анализ
данных
педагогическ
ой
диагностики,
отзывы на
мероприятия
х

Количество
мероприятий по
трансляции
опыта: не менее
2 в год

Внесение изменений в
ООП ДО

Достигнуты целевые
ориентиры ФГОС
ДО у не менее 85%
воспитанников
…

Разработка и внедрение в
практику
модулей/проектов с
использованием нового
оборудования.

…

…

…

…

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки
реализации

Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Руководитель
проектной
группы

Целевые
индикаторы
результативности

Система
оценки
результатов и
контроля
реализации

Создание
архитектурной
доступности

Устранены
физические барьеры
на путях движения.

2026 год

Оборудованы
специализированные
зоны и санузлы.

Проведение
аудита
доступности
объекта.
Разработка
проектносметной
документации.

Обеспечена
доступность
территории и здания
детского сада для
инвалидов

Монтаж
пандусов,
поручней,
подъемных
механизмов.

Финансовые:
средства
бюджета,
средства
программы
«Доступная
среда».

Заведующий

100% основных
путей движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп
доступны для МГН

Ежемесячные
отчеты
строительного
подрядчика,
акты приемки
работ, паспорт
доступности

…

…

…

Материальные:
строительные
материалы,
оборудование

Адаптация
санитарногигиенических
помещений.
Оборудование
тактильной
навигации
…

…

…

…

…

Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Для образовательной организации

Для педагогических
работников

Для воспитанников

Для родителей (законных
представителей)

•

•

•

•

•

•

…

присвоен официальный статус
инновационной площадки
(муниципального/регионального
уровня);
создана и апробирована новая
образовательная практика/технология,
повышающая качество
образовательных результатов;
повышена конкурентоспособность и
имидж детского сада в
муниципальном/региональном
образовательном пространстве;
сформирована современная,
мотивированная к развитию
профессиональная команда педагогов;
создан банк методических разработок,
востребованных другими
образовательными организациями;
укреплена материально-техническая
база, соответствующая современным
требованиям

повышена
инновационная
компетентность
педагогов: владение
новыми методами,
технологиями,
готовность к
экспериментированию;
• активное участие
педагогов в
профессиональных
конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность;
• сформированы навыки
проектной
деятельности,
командной работы,
рефлексии;
• рост
профессионального
мастерства и, как
следствие, карьерный
рост

повышение
качества
образовательных
результатов:
позитивная
динамика в
развитии
познавательных,
творческих,
социальнокоммуникативных
навыков в
соответствии с
целевыми
ориентирами
ФГОС ДО;
• формирование
предпосылок для
успешной
адаптации в
современном мире
(критическое
мышление,
креативность,
умение работать в
команде);
• рост мотивации к
познавательной
деятельности,
проявление
инициативы и
самостоятельности

•

…

повышение
удовлетворенности
качеством
образовательных услуг;
• активное и осознанное
включение в
образовательный
процесс (как участники
проектов);
• расширение
педагогических
компетенций родителей
через участие в
совместных
мероприятиях

•

…

•

…

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для педагогических
работников

Для образовательной организации
создание репутации центра родительского
просвещения;
• формирование банка методических материалов;
• внедрение системы мониторинга эффективности
просветительских мероприятий для родителей

…

Для воспитанников

создание
эффективной
системы работы с
родителями;
• совершенствование
профессиональных
компетенций
• развитие
конструктивного
партнерства

•

улучшение
психологического
климата в семьях;
• профилактика
деструктивных
практик
воспитания
родителями детей

•

…

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
уровня
педагогической
компетентности;
• формирование
активной
родительской
позиции;
• развитие
практических
навыков
конструктивного
взаимодействия
с детьми

•

…

•

…

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для образовательной организации

Для педагогических
работников

Для воспитанников

Для родителей (законных
представителей)

повышение общей эффективности
работы детского сада;
• создание базы для дальнейшей цифровой
трансформации;
• выполнение требований государственной
политики в области дебюрократизации
рабочих процессов педагогов
•

•

•

•

•

•

…

снижение
непрофильной
нагрузки;
повышение
качества
образовательной
деятельности;
рост
профессиональной
удовлетворенности
и профилактика
выгорания;
формирование
новой цифровой
компетентности;
развитие культуры
эффективного
взаимодействия

…

•

повышение
качества
взаимодействия
с педагогами: за
счет внедрения
ЭДО
высвобожденное
у педагогов
время будет
направлено на
индивидуальную
работу,
проектирование
более
интересной
образовательной
деятельности,
что напрямую
скажется на
развитии детей

…

повышение оперативности и
прозрачности
взаимодействия;
• сокращение количества
бумажных справок и
заявлений;
• рост удовлетворенности
качеством услуг
•

…

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной организации
разработаны локальные акты, регламентирующие
вопросы получения ДПО педагогами, а также
перспективный план повышения квалификации и
профпереподготовки педагогов;
• сформирован реестр образовательных организаций
региона, соответствующих требованиям 86-ФЗ, и
•

Для педагогических
работников
•

все педагоги
прошли ДПО в
образовательных
организациях, в
которых можно
пройти обучение

Для воспитанников
•

повышение
качества
образовательных
услуг за счет
применения
педагогами

Для родителей (законных
представителей)
•

рост
удовлетворенности
родителей
качеством учебно-

заключены договоры об образовании с некоторыми
из них;
• повышение конкурентоспособности детского сада на
рынке образовательных услуг за счет высокого
уровня квалификации педагогов

…

по направлению
работодателя по
новым
правилам;
• не менее 50%
педагогов
получили новые
компетенции
или
квалификации в
рамках
приоритетных
для детского
сада областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность,
выполнение
требований
ФОП и ФГОС
ДО
…

современных
методов
обучения и
воспитания;
• улучшение
показателей
развития детей
по ключевым
направлениям

…

воспитательного
процесса

…

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Для педагогических
работников

Для образовательной организации
•

создание современной, безопасной и
развивающей предметнопространственной среды (РППС);

•

повышение
профессиональной
компетентности;

Для воспитанников
•

повышение
качества

Для родителей (законных
представителей)
•

повышение
удовлетворенности
качеством

повышение конкурентоспособности и
имиджа детского сада;
• создание эффективной модели управления
развитием РППС;
• выполнение требований законодательства

рост
профудовлетворенности
и мотивации;
• создание системы
обмена лучшими
практиками

•

…

образовательных
результатов;
• рост детской
инициативы и
самостоятельности;
• улучшение
психологического
климата

•

…

…

образовательных
услуг;
• возможность для
участия родителей
в проектной
деятельности с
использованием
нового
оборудования
…

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной организации
•
•
•
•
•
•

…

Для педагогических
работников

устранение физических барьеров на путях движения
инвалидов в школе;
создание универсальной среды, доступной для детей с
различными нозологиями;
оборудование специализированных пространств;
налаживание регулярной оценки показателей
доступности и качества инклюзивного образования;
установление партнерских отношений с организациями,
работающими с людьми с инвалидностью;
выполнение требований по обеспечению доступности
объекта и образовательных услуг детского сада для
инвалидов

•

…

Для воспитанников

прохождение
обучения по
работе с
детьмиинвалидами и
владение
технологиями
инклюзивного
образования

Для родителей (законных
представителей)

успешная
реализация
адаптированных
образовательных
программ;
• положительная
динамика
развития
воспитанников с
инвалидностью;
• формирование
толерантной
среды

повышение
удовлетворенности
условиями
получения
образования
детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
• развитие
инклюзивного
сообщества

•

…

•

…

Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в детском саду, распределение зон ответственности и обеспечение
координации между всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех участников образовательных отношений о ходе и результатах
участия в инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее методическое сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение мультимедийного оборудования для просветительских
мероприятий с родителями.

9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в банк лучших региональных практик просвещения
родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО, Регламента ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов и отчетов за непедагогическими работниками, через
оформление совмещения и совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы поручения ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей
требованиям законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто повторяющихся процессов через
создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО педагогами, и перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями, соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025
№ 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии с перспективным планом обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и воспитания.

5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования современных средств обучения и воспитания.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений
показателей доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в локальные акты
детского сада, актуализация адаптированных образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка состояния доступности, мониторинг качества
образовательных услуг для детей с ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации доступной среды для инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования, их участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие
специалистов инклюзивного образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
8. Создание родительского клуба для родителей детей с инвалидностью и проведение совместных мероприятий с ними.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения

Наименование Наименование
блока
ресурсов
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

Наличие (по
факту):
количество и
характеристики

Требуемые ресурсы Источники получения

ЛНА об
инновационной
деятельности

Нет

Время и оплата
труда

Средства государственного (муниципального) задания

...

...

...

...

Материальнотехническое
обеспечение

ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов

Стационарные
компьютеры – 5 ед.
(в кабинетах
администрации,
старшего
воспитателя,
бухгалтерии;
морально устарели).

Обновление парка
компьютеров – 2–3
ед.

Бюджетные средства: планирование закупок в рамках ПФХД.
Внебюджетные средства: участие в грантах, привлечение
спонсорской помощи и проч.

Модернизация Wi-Fi
инфраструктуры для
стабильной работы
cloud-сервисов.

Ноутбуки/планшеты Сервер/сетевое
для педагогов
хранилище (NAS)
отсутствуют.
для
централизованного
МФУ – 2 ед.
хранения данных
Интернет:
проводной,
скорость 30 Мбит/с.
Wi-Fi покрытие
есть, но
нестабильное

Финансовые
ресурсы

...

...

...

...

Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения

Средства обучения
и воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета
инструктора по
плаванию,
методического
кабинета … исходя
из Перечня
Минпросвещения

Средства обучения и Средства государственного (муниципального) задания
воспитания,
оборудование для
зон рекреации и
познания живой
природы, кабинетов
специалистов,
оборудование для
проведения
коррекционноразвивающих
занятий с детьми с
ОВЗ… исходя из

Перечня
Минпросвещения
…

…

…

…

…

Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача

Описание показателя

Количественные показатели

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки инновационного
проекта и участия детского сада в инновационной
деятельности

Повышение уровня профессиональных навыков
педагогов

Достижение целевых индикаторов развития
воспитанников (по конкретным
направлениям)

80%

Положительные отзывы родителей об
изменениях в качестве образования

60%

Экспертное заключение научного
консультанта о достижении заявленных
результатов инновационного проекта

1

Рост числа педагогов, имеющих высшую и
первую квалификационную категорию

На 30%

Увеличение активности педагогов в
конкурсном и конференц-движении

На 50%

Результаты внутренней оценки
удовлетворенности педагогов участием в
проекте

80% положительных оценок

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная: упорядочить и
регламентировать документооборот, устранить
дублирующую и избыточную отчетность

Мониторинг ведения педагогами детского
сада только двух документов: журнала
посещаемости и календарно-тематического
плана

100% педагогов заполняют только два
обязательных документа

Сокращение времени на взаимодействие с
На 40%
администрацией детского сада по кадровым
вопросам и с родителями воспитанников
Внедрить цифровые инструменты и единую
электронную среду для автоматизации рабочих
процессов

Переход от бумажных носителей к
цифровым платформам

Доля документов, хранящихся и
обрабатываемых в электронном виде,
составляет не менее 70%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Оснастить развивающую предметнопространственную среду (РППС) современными
средствами обучения и воспитания в соответствии с
приказом Минпросвещения № 1057

Степень соответствия РППС установленным Доля средств обучения и воспитания,
требованиям Минпросвещения
соответствующих приказу № 1057,
составляет не менее 90% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов оснащены
современными центрами активности
(конструирования, экспериментирования,
др.)

Повысить качество образовательных результатов
воспитанников через использование потенциала
современной образовательной среды

Динамика достижения детьми целевых
ориентиров ФГОС ДО

Наблюдается положительная динамика в
развитии познавательно-исследовательской
деятельности и конструктивных навыков не
менее чем у 85% воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей с высоким
уровнем проявления инициативы и
самостоятельности в игровой и
познавательной деятельности

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной безбарьерной среды

Доля архитектурных элементов,
100% основных путей движения, санитарносоответствующих требованиям доступности гигиенических помещений и входных групп
для маломобильных групп населения
доступны для МГН

Формирование инклюзивной образовательной
системы

Создание специальных образовательных
условий и их соответствие потребностям
детей с инвалидностью и с ОВЗ

Не менее 95% педагогов прошли обучение
технологиям инклюзивного образования.
Разработано и реализуется не менее 5
адаптированных образовательных программ

Развитие кадрового потенциала

Степень сформированности компетенций
педагогического коллектива для работы в
условиях инклюзивного образования

Создана и функционирует психологическая
служба.
Не менее 85% родителей удовлетворены
качеством инклюзивного образования

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы просветительской
работы с родителями

Степень разработанности программнометодических материалов и нормативной
базы для системной работы с родителями

Внедрена Программа просвещения
родителей.
Создан банк из не менее 30 методических
разработок с просветительскими
материалами (сценарии, памятки,
бюллетени).
100% педагогов обеспечены методическими
материалами для работы с родителями

Обеспечение активного участия родителей в
просветительских мероприятиях

Масштаб участия родителей в различных
формах просветительской работы и их
удовлетворенность качеством мероприятий

Не менее 80% родителей регулярно
участвуют в просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12 просветительских
мероприятий для родителей в год (собрания,
консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей качеством
просветительской деятельности составляет
не менее 90%

Повышение педагогической компетентности
родителей

Эффективность просветительской
деятельности через рост педагогической
грамотности родителей и улучшение
детско-родительских отношений

Не менее 70% родителей демонстрируют
повышение уровня педагогических знаний.
Снижение на 40% количества обращений по
вопросам детско-родительских конфликтов.
85% родителей применяют полученные
знания в повседневной практике воспитания
(по результатам анкетирования)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов, регламентирующих
особенности получения ДПО педагогами, а также
перспективного плана обучения педагогов,
заключение договоров на обучение по программам
ДПО с образовательными организациями

Наличие разработанной локальной
нормативной базы, регламентирующей
организацию ДПО в новых условиях,
заключенных договоров с
образовательными организациями

1 локальный акт об особенностях получения
– Положение об особенностях организации и
получения ДПО педагогическими
работниками.
3 договора с образовательными
организациями об оказании образовательных
услуг по ДПО педагогов

…

…

…

«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п

Мероприятие

Ответственный

Срок

Результат

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1

Создание нормативных и организационных условий
для присвоения статуса инновационной площадки

Заведующий, рабочая
группа

2026
год

Присвоен официальный статус
инновационной площадки.
Разработан и утвержден пакет
необходимых локальных актов

Выполнение

2

Апробация и внедрение инновационного
образовательного проекта в практику детского сада

Рабочая группа, внешний
научный консультант

2027–
2028
годы

Инновационный проект
реализован. Создан банк
методических разработок.
Зафиксирована положительная
динамика в развитии
воспитанников

3

Систематизация результатов, диссеминация опыта и
закрепление успешных практик в ООП ДО

Администрация детского
сада, рабочая группа

2030
год

Опыт работы обобщен и
представлен педагогическому
сообществу. Успешные
инновационные практики
включены в основную
образовательную программу
детского сада

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1.

Аудит и нормативное закрепление: проведение
инвентаризации всех видов отчетности, разработка и
утверждение регламентирующих документов

Старший воспитатель,
юрист

2026
год

Введены в действие Регламенты
ответов на запросы и
Положение об электронном
документообороте

2.

Выбор, внедрение единой электронной
образовательной системы, системы ЭДО и
комплексное обучение педагогов по работе в этих
системах

Заведующий, ИТнаставники

2027–
2028
учебные
годы

Не менее 80% педагогов
уверенно используют ЭОС и
ЭДО (по результатам
тестирования).
Создана библиотека шаблонов
для 90% типовых документов

3.

Оценка достигнутых результатов, их анализ и
институционализация изменений

Заведующий

2030
год

По результатам анкетирования
время на бюрократические
задачи сократилось на 40%.
Удовлетворенность педагогов
условиями труда выросла на
50%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
1.

Проведение аудита существующей материальной
среды и РППС и разработка плана оснащения

Старшие воспитатели,
рабочая группа

2026
год

Разработана дорожная карта
модернизации материальной
среды и РППС, согласованная с
учредителем, составлен проект
плана-графика закупок с
перечнем необходимого
оборудования для оснащения

2.

Поэтапное оснащение материальной среды и РППС

Заведующий, старшие
воспитатели

2027–
2028
годы

Не менее 70% средств обучения
и воспитания обновлено и
введено в пользование.
100% педагогов прошли
обучение работе с новым
оборудованием.
Разработано не менее 20
конспектов занятий с
использованием новых
материалов, которые отражены
в календарно-тематическом
плане

3.

Мониторинг эффективности и закрепление
результатов

Старшие воспитатели,
педагог-психолог

2030год Подтверждена положительная
динамика развития у 85%
воспитанников.
Опыт работы с новым
оборудованием и средствами
обучения и воспитания обобщен
и представлен на
муниципальном уровне.
Изменения в РППС закреплены
в ООП ДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1.

Проведение аудита существующих условий
доступности, обновление паспорта доступности (при
необходимости) и дорожной карты

Заведующий, рабочая
группа

2026
год

Обновлен паспорт доступности
(при необходимости),
разработана дорожная карта
модернизации инфраструктуры
и условий обучения для
инвалидов

2.

Реконструкция входных групп и путей движения,
оснащение детского сада специализированным
оборудованием

Заместитель заведующего
по АХР, подрядная
организация

2026–
2027
годы

Проведена реконструкция
основных путей движения,
санитарно-гигиенических
помещений и входных групп в
целях их доступности для МГН,
созданы ресурсные зоны в
каждой возрастной группе

3.

Обучение педагогов технологиям инклюзивного
образования, мониторинг достижения целевых
показателей

Старшие воспитатели

2027–
2030
годы

100% педагогов прошли
повышение квалификации.
Разработаны и внедрены
адаптированные
образовательные программы с
учетом обновленных условий
доступности для инвалидов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.

Разработка и утверждение плана просветительских
мероприятий с родителями

Старшие воспитатели,
рабочая группа

I
квартал
2026
года

Разработан и утвержден план
просветительских мероприятий
с родителями на 2026–2030
годы

2.

Создание банка методических материалов

Старшие воспитатели,
педагоги детского сада

II
квартал
2026
года

Сформирован банк из не менее
30 методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени)

3.

Обучение педагогов современным технологиям
работы с родителями, в том числе методологии
просветительской деятельности родителей
воспитанников

Заведующий

III
100% педагогов прошли
квартал повышение квалификации
2026
года

4.

Реализация ежегодной части плана просветительских
мероприятий

Заведующий, педагогпсихолог

2026–
2030
годы

Проведение не менее 12
просветительских мероприятий
для родителей в год, охват не
менее 8% родителей

5.

Мониторинг эффективности реализации Программы
просвещения родителей, тиражирование успешных
практик детского сада

Заместители заведующего
по УВР

2026–
2030
годы

Обновленный план
просветительских мероприятий
с учетом результатов
мониторинга, публикации,
выступления педагогов и
руководства детского сада на
конференциях, включение
методических разработок
детского сада по вопросам
просвещения родителей в банк
лучших региональных практик

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.

Анализ требований 86-ФЗ и разработка локальной
нормативной документации, а также перспективного
плана обучения педагогов

Заведующий, специалисты I
отдела кадров
квартал
2026
года

Утвержденное Положение об
особенностях организации и
получения ДПО педагогами,
разработанный перспективный
план обучения педагогов

2.

Формирование реестра образовательных организаций
региона, в которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя

Специалисты отдела
кадров

Сформирован реестр из 10–15
образовательных организаций,
соответствующих требованиям
86-ФЗ

Механизмы контроля за ходом реализации программы развития

II
квартал
2026
года

Вид контроля

Содержание контроля

Сроки

Управленческий

Мониторинг эффективности реализации программы
развития членами рабочей группы – по закрепленным
направлениям контроля

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

Выполнение мероприятий контроля качества
образования

По плану-графику ВСОКО

Общественный

Обсуждение проекта программы развития/изменений
Направление проекта программы развития (изменений)
программы развития на заседании управляющего совета членам управляющего совета за месяц до планируемой
даты утверждения программы/изменений