«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»

В.А. Сухомлинский

            «Мелкая моторика» — это движения, которые выполняются мелкими мышцами кистей рук ребёнка. Точки и зоны на ладонях имеют связь с разными зонами мозга, а значит, нервные импульсы от пальцев «тревожат» речевые зоны, тем самым провоцируя их на активную работу. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат карандаш, не могут застёгнуть пуговицы, шнуровать.

            С развитием мелкой моторики, развиваются память, внимание, мышление, ЗУН, а также словарный запас ребенка.

Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения на мелкую моторику рук. Формирование навыков осязания и мелкой моторики происходит в различных видах предметно-практической деятельности: лепка из глины, пластилина, теста, пластилина, рисование, работа с ножницами, конструирование из мелких деталей, мозайка, бросовый материал и т.д.  

            Пальчиковые игры - это уникальное средство для развития мелкой моторики рук у детей с ТНР. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения.

«Игры с крупой, бусинками, пуговками» - это самый доступный материал для игр в домашних условиях. Эти доступные игры помогут улучшить моторику рук, как в детском саду, так и дома.

            «Песочная терапия» - это игры с песком и простор для развития мелкой моторики и фантазии.

            «Рисование, аппликация, оригами» - это еще из нескольких практик, которые помогают стимуляции мышц пальцев рук (при нажатии на кисточку, при растирании пластилина на поверхности чего-либо, придавливание бумаги при оригами.

            Кроме пальчиковых упражнений, существуют и различные графические упражнения. Выполнение этих упражнений в дошкольном возрасте очень важно для успешного овладения письмом: «Дорисуй и нарисуй сам», «Обведи узоры» и т.д.

Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей с ТНР способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное - способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка. И все это напрямую готовит его к успешному обучению в школе.